Webinar Emotionele Competentie versterken bij kinderen met communicatieproblemen

15,00

Datum: 18 januari 19:15 uur

Emotionele competentie versterken bij kinderen met communicatieproblemen

Door: Neeltje van den Bedem
Functie: Post doc onderzoeker
Organisatie: Universiteit Leiden

Aanmelden:
Aanmelden is mogelijk tot uiterlijk 16 januari. Op 17 januari ontvang je een link inclusief wachtwoord welke je toegang zal geven tot het webinar.

↓ Download Factsheet

Toelichting

Kinderen met communicatieproblemen hebben meer kans op psychosociale problemen, zoals problemen met leeftijdsgenoten, depressieve klachten of externaliserende gedragsproblemen. De emotionele competentie ontwikkeling speelt hierin een belangrijke rol. Door de communicatieproblemen missen kinderen kennis en vaardigheden om inzicht te krijgen in hun eigen en andermans emoties. Hierdoor hebben zij meer moeite emoties te reguleren en sociaal gepast te reageren op anderen. Het is daarom belangrijk kinderen met communicatieproblemen al vanaf jonge leeftijd te ondersteunen in hun emotionele competentie. Deze lezing geeft een overzicht van recent onderzoek naar de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen met en zonder een taalontwikkelingsstoornis (TOS) en biedt concrete handvatten hoe emotionele competentie versterkt kan worden aan de hand van tips van kinderen, ouders en professionals.

Programma:

  • 19.15 uur         Inloop (online)
  • 19.30 uur         Opening
  • 19.45 uur         Emotionele competentie versterken bij kinderen met communicatieproblemen
  • 20.45 uur        Q&A: heb je vragen over de lezing, stel deze via de chat. Wellicht wordt jouw vraag besproken
  • 21.15 uur         Afsluiting

 

Wie is Neeltje:

Neeltje van den Bedem werkt als postdoc onderzoeker bij ontwikkelingspsychologie aan universiteit Leiden. Zij is gepromoveerd op een onderzoek naar de sociaal-emotionele ontwikkeling van (pre)pubers met een TOS. Hiervoor werkte zij zelf met kinderen met TOS en dove en slechthorende kinderen, waardoor zij kennis uit de praktijk en theorie combineert.